Esto no es un coordinador tic

Hace tiempo que vi esta imagen, pero recientemente he vuelto a recordarla, y he tenido la suerte de encontrarla en su lugar original: el blog de Francisco Muñoz de la Peña. Espero no me tenga en cuenta la pequeña modificación que he realizado, pero quería dedicarla al coordinador tic actual de mi centro (también al anterior), y con ello rendirle un sincero homenaje y un mayor agradecimiento por su labor. En muchos casos, y entre ellos me incluyo, apartado de su ámbito de actuación. Gracias por tu abnegado esfuerzo.

Yo no me apunto

El último Consejo de Ministros de julio aprobó la dotación de 100 millones de euros (100 más las comunidades autónomas) para el programa Escuela 2.0 (nota de prensa) con el objetivo de "transformación en los próximos cuatro años de las aulas tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil."

Me parece estupenda la inversión que se realiza, lo que no me parece adecuado es la distribución.
Incluso aunque la partida destinada a formación del profesorado una parte, a falta de la concreción de la medida no lo tengo claro.
Llenar las aulas de ordenadores, pizarras digitales y demás no parece suficiente para cambiar lo sustancial en el sistema educativo.

A día de hoy, en mi apreciación como profesor de secundaria, la relación entre dotación y utilización es favorable a la primera. Además la capacidad de mantenimiento está saturada. La llegada de más equipos colapsará definitivamente el servicio.

Actualmente hay profesorado que se deja los cuernos a diario para sacar adelante materiales y experiencias, para lo que encuentran enormes dificultades, tanto administrativas como de equipamiento. Pero esos equipos se encuentran infrautilizados en otros espacios.

Por otro lado, ¿qué obliga la profesorado en general a utilizar estos medios? Es más cómodo continuar con nuestro método tradicional, y como mucho, utilizarlo como proyector de películas o entretenimiento del alumnado cuando dan guerra.

Guardo como veis muchas reservas ante esta propuesta. Pero también defiendo una propuesta alternativa al mero reparto de ordenadores. Se trata de dotar de medios en base a proyectos de trabajo, y previa presentación de los mismos. Supongo que la primera pega será el papeleo que significa esto, pero a mi parecer garantizará:

1. El compromiso del profesorado en la formación.
2. Garantías de utilización efectiva con el alumnado.
3. Motivación por el apoyo de medios humanos y materiales.
4. Allanar el camino al profesorado menos motivado.
5. Y en los tiempos de crisis que corren, gasto coherente del dinero.

y muchas más...

Premio COMPROMISO EDUCATIVO

Me han llegado dos nominaciones al premio "COMPROMISO EDUCATIVO" de Fernando a través de "Letras en el Estelas" y Alberto con "La Educación física no es gimnasia". Muchas gracias a ambos. No creo que sea merecido, que estos compañeros te tengan presente, ya es suficiente recompensa. En mi caso, el blog, es más un lugar de reflexión personal y la dedicación didáctica la enfoco desde el Sitio de diversificación junto con Jenaro.

Valoran:
1.- El Compromiso por una Educación de Calidad.
2.- La apuesta por la inclusión de las TIC en el aula.
3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.
4.- La lucha por defender a través de la enseñanza valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance

Lo dicho, muchas gracias por el reconocimiento.

Me gustaría por mi parte reconocer también su esfuerzo:

Letras en el Estelas

La Educación física no es gimnasia

Y añadir, por su dedicación y esfuerzo, a otro que aún incipiente, promete:

Orientación Educativa en el Estelas

y a los compañeros del Departamento de Ciencias, que también se están aplicando en la tarea:

Departamento de Ciencias

En el tintero me dejo un montón de blog que leo habitualmente, con méritos más que suficientes para ser mencionados, pero quiero ayudar a difundir estos, menos conocidos pero más próximos, para que lleguen a la categoría que merecen.

Las Normas de reparto son:
1º.-Publicar entrada con los objetivos del premio y enlace a www.loquelegustaamishijas.com
2º.-Publicar en la entrada la lista de blogs a los que entregais el premio.
3º.-Comunicar a cada blog premiado la concesión del premio.

Muestra de la Educación de Cantabria (y II)

Hoy Fernando y yo hemos puesto nuestro granito de arena en la segunda Muestra de la Educación de Cantabria. He de reconocer que no ha sido muy grande, es más, me siento decepcionado de mi intervención. En lugar de limitarnos a mostrar lo que hacemos con nuestro alumnado, quisimos ir un poco más allá, y que los asistentes al stan de las TIC (alumnado de otros centros) probasen ellos mismos estas herramientas, para lo que habíamos preparado un guión, que os dejo a continuación para que critiquéis, y así mejorarlo.


El caso, es que ni el lugar, ni el momento, ni los asistentes eran idóneos para tal iniciativa. A ello se unió nuestra nula experiencia en estas lides y el poco tiempo disponible, para que apenas consiguiésemos terminar la segunda actividad con unos pocos.
Aún así, algo hemos aprendido, la experiencia ha sido positiva, y lejos de dejar cundir el desánimo, ya estamos valorando los fallos para corregirlos.
De todas maneras, y aunque en este ámbito no funcionó, con nuestro alumnado está en marcha, y podéis ver lo que hacemos en una entrada anterior: Muestra de la Educación de Cantabria (I)

Muestra de la Educación de Cantabria (I)

Varios compañeros del centro estamos trabajando de forma habitual con diversas herramientas de Google. Sabedores de esto, desde la Consejería nos han pedido una reseña de nuestro trabajo. Para ello Fernando y yo hemos realizado una pequeña presentación, como no, en google docs. No es ninguna maravilla de presentación, tampoco podemos venderlo como un final, pero si una etapa en nuestro proceso de aprendizaje y aplicación de las TIC. En lugar de dejarla enmohecer en una carpeta me he decidido a publicarla, por si a alguno os puede servir de ejemplo y referencia:



Además de una pequeña explicación que podéis leer en el siguiente enlace (también de Google docs):
http://docs.google.com/Doc?id=df42mn3r_410gvhh43hq

Próximamente, y después del la realización del taller el próximo jueves 19,en la Muestra de la educación de Cantabria, sobre el uso de Google docs, os contaré.

Almacenes de ordenadores

Cuando andamos discutiendo el reparto de los ordenadores en el centro y las aulas, me encuentro con esta noticia: reutilizando 70.000 ordenadores no deja de se runa buena idea, si ya tienes esos ordenadores.

Otra posible solución es por la que han optado en este centro de Barcelona:



eyeOS es un sistema operativo en el que el escritorio y las aplicaciones son accesibles desde cualquier navegador web, todo el trabajo se realiza on line, a lo que se añade, el ser software libre. No es muy conocido, pero podéis haceros una idea en este vídeo demostrativo

Mi reflexión final, va sin embargo por otro camino, independientemente del desarrollo de este u otros sistemas on line, más tarde o más temprano tocará renovar la dotación de los ordenadores en los centros, y no creo que haya economía ni presupuesto que lo resista.

Cuando vamos camino de que en todas las casas haya ya al menos un ordenador, y una conexión de banda ancha a Internet, ¿no sería menos oneroso subvencionar la compra de ordenadores y el acceso a Internet a las familias en lugar de la compra de obsoletos libros de texto?

Es un recurso que se puede aprovechar, fuera de las horas de clase, e incluso después de teminada la escolarización. En la mayor parte de los centros los ordenadores permanecen inutilizados todas las tardes, fines de semana y al menos dos meses al año.

Las TIC en el aula

En una antigua entrada del blog de Manuel Area "ordenadores en el aula" he leído un decálogo sobre el uso de las tic en el aula. Resumo lo que considero más interesante:

• No perder de vista que su objetivo es educativo.
• Usar las tic no es innovador de por sí, sino la forma de utilizarlas
  
• No es mágico, no garantiza la atención, el interés, el aprendizaje..
• Sirve para potenciar tanto el trabajo individual como cooperativo. Y en todo caso, para aprender haciendo.
  
• Deben estar integradas en el currículum, e incluidas en el diseño de las unidades, evitando las improvisaciones.
  

Además una presentación en Aulablog nos acerca al profesor tic, entre otras cosas destacaría:

• Aprovecha las tic, pero las alterna con otras posibilidades de educación.
• Adaptar las tic a la enseñanza, pero no al revés.
• La utilización de las tic no debe suponer una merma de contenidos.

En resumidas cuentas, considero que las tic son un buen recurso para la educación, que no son la panacea, pues con el tiempo también perderán su carácter motivador por la costumbre de uso, pero que permanecerán las estrategias que de verdad supongan una mejora,más allá de la moda.

Herramientas de Google

Dos puntualizaciones de antemano. En primer lugar, no recibo ningún tipo de compensación por parte de Google más allá de utilizar gratuitamente sus herramientas. Y en segundo lugar no me considero un experto en la utilización de las tecnologías. Dicho esto, si utilizo y recomiendo muchas de la herramientas de Google, es porque de verdad me resultan útiles en las diversas tareas, bien personales, bien profesionales. Además, considero que son accesibles, por su facilidad de manejo, a todo el mundo, pudiendo sacarlas provecho desde el primer momento.

• Ahora mismo dispongo de dos cuentas de correo electrónico, la más antigua, por lo que es la que uso de forma más personal, es de hotmail, me resulta bastante útil y tiene buenas prestaciones. Recientemente y para temas educativos estoy utilizando la cuenta de Gmail, que aunque me requiere un cierto cambio de método también me resulta atractiva, y sobre todo muy útil conjuntamente con el resto de herramientas de Google.

• Poco que decir de Blogger, es el lugar dónde publico es te blog, fue la primera elección al empezar, y posteriormente cuando me he planteado cambiar, al consultar otras opciones y no he encontrado ninguna opinión clara, tanto este, como wordpress, otro de los lugares más conocidos de alojamiento, tienen sus ventajas e inconvenientes. Por ello, en este caso la elección dependerá más de la utilización que quieras darle. Es interesante informarte de ello de antemano para no encontrarte sorpresas.

Quizás estos sean las más conocidas, pero últimamente he descubierto otras, a las que estoy sacando verdadero partido:

• Álbumes web de fotos, hay muchos, pero la inercia me lleva a utilizar el servicio de Picasa para alojar, compartir e incrustar presentaciones en el blog...

• Google sites para crear una página web en poco tiempo, con sólo saber usar dos botones, editar y guardar (en una entrada anterior os hablo de ello).

• Para complementar la anterior, Google docs, para crear y manejar documentos "on line" desde cualquier lugar, sin necesidad de instalar ningún programa, ni llevar lápices de memoria. No son programas para profesionales, pero sirven para nuestro uso cotidiano.

• En Google Reader, me informo de las actualizaciones de los lugares que leo habitualmente en internet.

Y todo ello con la posibilidad de compartir y trabajar de forma colaborativa. Con la ventaja que da que todas las herramientas compartan una única clave de acceso y una estructura similar que facilita su aprendizaje.

Competencia Digital

He dedicado una hora y media esta mañana viendo este vídeo de una conferencia de Jordi Adell. Como si no tuviese otra cosa que hacer.

Podéis verlo vosotros, pero os voy a dejar una serie de apreciaciones que me han parecido interesantes mientras lo veía.

La primera aproximación al tema es sobre para que deben servir las tic, salvo el profesorado de informática, que deberá enseñarlas, a los demás nos deben servir para enseñar, aprender, analizar y crear mensajes.

¿De qué se aprovecha la web 2.0? De la inteligencia colectiva. Debe promover un cambio en lo que hacemos, lo que esperamos y lo que le pedimos como profesorado a la red, así como plantearnos qué podemos hacer con el alumnado.

Apunta en otro momento por 10 consejos para realizar actividades tic (aproximadamente sobre el minuto 56) que os resumo.

1 No enseñar tic, aprender con ellas.
2 Centrarlas en la actividad del alumnado.
3 Aprendizaje cooperativo
4 Utilización de las tic de manera natural
5 Ir más allá del "corta y pega", trabajar la información.
6 Utilización de lenguajes diversos
7 Las tareas deben servir y tener sentido
8 Aprendizajes emotivos
9 Herramientas de uso por el alumnado, no el profesorado (power point frente a wiki)
10 Cambiar de nuestra práctica docente lo que no funciona, mantener lo que sí. La tecnología no es sinónimo de excelencia.

De las ejemplificaciones de la parte final me ha parecido interesante una reflexión que hace sobre una experiencia en el C.P. San Walabonso, sobre lo que aprende el alumnado, pero sobre todo, lo que aprende el profesorado. (aproximadamente 1:11)

- El conocimiento lo construimos entre todos. La red está abierta a la colaboración. Si sabemos algo es bueno compartirlo
- Debemos investigar y documentarnos
- Los libros no lo cuentan todo.

Y por último, una recomendación, lanzarse. Nunca vamos a llegar a saber y dominar todo, pero los pequeños aportes también sirven.

Para terminar una reflexión personal, el hecho de plantearnos un cambio en nuestra manera de enseñar, ya es un gran paso, denota nuestro interés por mejorar y buscar fórmulas más acordes con nuestro tiempo. Yo también soy de la opinión de que se pueden hacer muchas cosas nuevas y buenas, pero que estamos haciendo muchas que también lo son y debemos mantenerlas.

Mis primeros pasos en blog y wiki

Terminado el minicurso en el centro de blog y wiki, me temo que ha servido para bien poco. Ni siquiera como una aproximación coherente a su uso. Incluso puede haber logrado todo lo contrario, y que el profesorado que tímidamente se acercó a este mundo hay salido despavorido, dado lo complejo.

No se quién se estará haciendo de oro bajo el paraguas de la inclusión de las TIC en el aula, pero que muchas academias,o entidades privadas están llenando los bolsillos a nuestra costa es más que evidente.

No tiene que ser tan difícil, y menos con la cantidad de recursos presentes en la red, gratuitos, y fruto del trabajo desinteresado de un montón de compañeros que se esfuerzan por introducirnos en la web 2.0, y que lo conocen, pues lo utilizan en sus clases, dar un curso con una mínima calidad.

No pretendo desde aquí enumerar un montón de lugares con manuales para el aprendizaje, sólo señalar algunos de los muchos que os podéis encontrar a poco que naveguéis por estos mares 2.0.


Un manual muy sencillo para blogger, y todo ello en imágenes:

http://www.scribd.com/doc/432250/MANUAL-PARA-BLOGGER

Manual muy completo para la creación y uso educativo del los blog:

http://www.scribd.com/doc/3393995/Taller-blogs-de-Alejandro-Valero

Para los wikis:

http://aulablog21.wikispaces.com/Tu+Wiki+en+Wikispaces.com

y si lo prefieres más visual:

http://creandowikis.wikispaces.com/

Ni me considero ni soy un usuario avanzado, pero estoy a vuestra disposición para resolveros las dudas a las que llegue, o a buscar juntos la respuesta.

Insetar flash

Lo he leído en http://iessanjose.blogspot.com/2008/11/insertar-archivos-flash-swf-en-tu-blog.html

Este código sirve para insertar documentos flash en el blog. Sustituir DIRECCIÓN DEL SWF (OJO HAY DOS) por la dirección que sale en la barra inferior al pasar el ratón sobre la imagen del flash en cualquier página, al menos con firefox, con el botón derecho "copiar ruta del enlace".

Este es el código que debéis pegar:


<span ><span ><div style="text-align: center;"><object id="movie" type="application/x-shockwave-flash" data="DIRECCIÓN DEL SWF" width="500" height="400"><param name="movie" value="DIRECCIÓN DEL SWF"><param name="wmode" value="transparent"></object></div></span></span><div style="text-align: center;"><span ></span></div><p></p>



Por cierto, para poder incrusta este código en la entrada, he tenido que visitar esta página: http://www.simplebits.com/cgi-bin/simplecode.pl?mode=process para procesarlo y pegar el texto resultante.

adenda: un día después he encontrado una entrada, con una explicación, para mí, mejor:

http://avalerofer.blogspot.com/2008/09/cmo-incrustar-actividades-con-flash-en.html

Herramientas 2.0 y aprendizaje

Recopilo en una misma entrada dos documentos que me han llamado la atención y que juntos relacionan el uso de las tic y la educación.

El primero de ellos es un manual, en portugués, de herramientas 2.0, destinado a profesores. Recopila una gran variedad de herramientas para la utilización en el aula, entre las que escoger aquellas que más se adaten a nuestros intereses o necesidades. La última frase de la introducción me ha parecido muy destacable, se entiende perfectamente y por ello he querido ponerla textualmente. "A Web 2.0 está a um clique, não perca esta oportunidade para si e para aqueles que prepara para a vida."

El segundo documento, una presentación en inglés, de las 100 mejores herramientas para el aprendizaje, que también nos puede ayudar a movernos por el mundo 2.0.

Top 100 Tools for Learning 2008

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Google sites (o sitios)

Nace Google sites en castellano. Aunque ya lo conocía de hace tiempo, ha sido a raíz de la entrada en el blog de Manuel López Caparrós y su publicación del manual en issuu. El hecho de estar traducido al castellano le añade un atractivo extra y facilita el ya de por sí sencillo manejo.

A mi personalmente me ha ayudado a superar la indecisión de elegir un lugar idóneo donde alojar los documentos para el alumno, los enlaces,etc... Tanto es así que desde el primer momento me he lanzado a ello y ya tengo un embrión. Muy modesto, pero pretendo hacerlo crecer con el inexorable paso del tiempo, esperando que me ayude en la tarea de integrar las tic en el aula y hacer partícipes de ello al alumnado.

He leído sobre ello también en Educativa y en Aulablog21.

Esperemos entre todos aprender el manejo de esta prometedora herramienta, y que se vayan arreglando las pequeñas deficiencias que presenta.

La célula

No deja de sorprenderme la cantidad de material para llevar al aula que se encuentra en la red, pero hay documentos que me obligan a hacer una referencia especial. En este caso se trata de una serie de flash sobre Biología Celular.

Con imágenes sencillas pero que reproducen fielmente la fisiología celular. Muy recomendable para las clases de biología (es de nivel de bachillerato), pero también para el vulgo, muy buena la recreación del ciclo de vida de un virus, básico para entender como se desarrolla el virus del SIDA.

La página está en varios idiomas, os dejo aquí el enlace a la de castellano:

http://www.johnkyrk.com/index.esp.html

(Dibujo del banco de imágenes del ifstic, antiguo cnice)

Planeta Estelas

Nace el "planeta estelas", un lugar destinado a recoger todas aquellas páginas o blogs, relacionadas de forma directa con el ies Estelas de Cantabria, donde podéis consultar las actualizaciones que van surgiendo progresivamente en todos ellos. De esta manera en un solo vistazo podemos estar al día de todas las novedades que acontecen en el centro (de aquellos lugares relacionados). Visítanos.

La herramienta es un sencillo creador de planetas "una web donde leer muchas webs". Hay varios, pero he escogido este por su sencillez. Se trata de Planetaki. Crear el tuyo no te llevará más de unos minutos, un registro y una confirmación a través de email.

En el planeta estelas he añadido de momento el blog de Alberto de educación física, el blog de la biblioteca y el mio personal, por enchufe, para que vaya teniendo contenido. Espero que, según vayan apareciendo nuevos lugares, podamos hacer un gran "planeta" que sirva de referencia en el centro.

Actividades interactivas

Retomo la actividad del blog, después de meses de permanecer inactivo, entre verano y dedicación al aprendizaje. He terminado un taller tutorizado "Creación y uso educativo del blog", del congreso "Internet en el aula".
El resultado del taller son las tres entradas creadas en un blog de prueba, ello ha supuesto el manejo de programas como Lim o Hot Potatoes, así como la manera de subir esta a un servidor e incrustarlas posteriormente en el blog.

Como muestra os dejo aquí una de las actividades, esta está creada con EdiLim, y alojada en un espacio que el isftic (antiguo cnice) cede gratuitamente al profesorado.

Para comprobar lo que has aprendido, realiza las siguientes actividades:

Tercer día de congreso

Otra vez el CNICE nos presenta materiales, en este caso para la capacitación del docente en TIC. Son materiales para autoformación que próximamente estarán a nuestra disposición.

Interesante la ponencia de José Enrique Fernández Campo, sobre la integración en el aula con TIC de alumnado con deficiencia visual.

Una herramienta interesante, y con múltiples aplicaciones, diigo, plataforma de marcación ya notación social, que David Gelpi Fleta utiliza para generar contenidos educativos de su módulo de formación profesional. Me he quedado gratamente sorprendido, de su entusiasmo y su imaginación para aprovechar de forma innovadora y aplicado a la educación esta herramienta.

Tras la sesiones políticas de rigor, termina el congreso con la intervención de Stephen Downes, interesante. Una frase suya, más o menos textual: debemos utilizar las herramientas que queremos que usen nuestros alumnos.

Mi conclusión del congreso presencial. Siendo primerizo en ellos, la experiencia ha sido positiva, la labor de publicidad y difusión que se consigue es muy importante, aunque no debe ser más que el punto de partida de un proceso que no debe detenerse, y que para mi es conseguir una escuela del siglo XXI, que utilice herramientas de él y que forme personas para él. Sólo un pero, esperaba encontrarme un auditorio repleto de ordenadores, (yo no tengo portátil) con los asistentes tomando notas (no en papel), escribiendo reseñas para sus blogs, páginas de centro, etc... para difundirlo. Sin embargo el número era escaso, y lo que sí abundó fueron las libretas que generosamente nos suministraron.
Aunque a través de la red he conocido muchas experiencias similares a las presentadas en el congreso, no dejó de sorprenderme la dedicación del profesorado, el esfuerzo y la calidad de los trabajos realizados, con o sin apenas recursos. Como alguien comentó, la enseñanza pública con recursos es capaz de mucho y bueno.
Un último consejo si se me permite, mirad a vuestro alrededor, seguro que tenéis un compañero que está utilizando las TIC. Podéis echarle una mano,pedir ayuda o llevar a cabo un proyecto juntos. No en vano el lema del congreso es "aprende, enseña".

Segundo día de congreso

En 15 minutos, con los ingredientes precocinados (información ya seleccionada), e-ducativa nos permite preparar una clase, está bien, pero no deja de ser una empresa privada con lo que eso supone. Podéis ver una demostración.

El plato fuerte del día para mi, fue la conferencia de Alejandro Piscitelli, responsable de educ.ar el portal educativo del Estado argentino. Recomendable. Aquí hace una reseña de la intervención.

J.J. Blanco, del CNICE nos presenta el proyecto agrega, como portal del recursos para el docente, para todos los niveles educativos, y debidamente catalogados.

CENATIC nos acerca a la utilización de software libre, algo que deberíamos pedir a nuestras autoridades, y que en Cantabria sigamos el ejemplo de otras comunidades.

Para terminar, ¿habéis probado alguna vez un tablet PC como cuaderno digital?.

Primer día de congreso

Tras tres largas horas de acreditaciones y presentaciones oficiales, comienza de verdad el congreso. La primera ponencia corre a cargo de Stephen Wozniak y J.A Marina. El primero tuvo un comienzo un tanto errático contándonos su vida (creador de Apple), cuando empezaba a tornarse interesante al analizar lo bueno y malo de Internet, lo cortaron por falta de tiempo, aún así os recomiendo la última parte de la ponencia (la traductora no se lució).
"Un burro conectado a Internet, sigue siendo un burro" fue una de las perlas que nos dejó J.A.Marina, en su ponencia, muy buen comunicador, os recomiendo la visualización de la ponencia, si como promete la organización están disponibles.

En otra ponencia nos han presentado el portal red de centros avanzados en el uso de las TIC y experiencias en alguno de ellos. Os aconsejo que echéis un vistazo al apartado de actividades.

El resto de la jornada ha transcurrido con presentaciones de diversas experiencias en centros, de las cuales sales con una sensación agridulce, pues hay entre ellos proyectos difícilmente asumibles, pero siempre se cuelan otros más realistas y aplicables fácilmente en nuestro quehacer diario, no merece la pena reseñar cada uno de ellos aquí.

Terminé la jornada con una demostración de las características y aplicaciones de las pizarras digitales interactivas (PDI) que sirvió para ponernos los dientes largos. Mentiría si dijera que me no me gustaría tenerla en el aula, pero no se si estaría preparado para sacarla el partido que por su precio merece.

Congreso: Internet en el aula

Durante un tiempo este espacio ha permanecido inactivo. Me he dedicado, en parte, al blog de la biblioteca, y por otro lado las tareas del final del curso absorben otra parte del tiempo. Retorno por tanto cuando se acercan tiempos de sosiego.

Mi primera entrada de este periodo va destinado al Congreso: Internet en el aula, después de participar puntualmente en el virtual, me he inscrito y me han seleccionado para participar en el presencial.

Después del entusiasmo inicial por el congreso virtual, me siento un poco decepcionado. En parte, por que tras solicitar un par de talleres no fui seleccionado, y en parte, por la falta de tiempo para leer reflexiones y aportaciones de otros compañeros. Procuraré poner un poco más de entusiasmo de aquí en adelante. Espero poder escribir una crítica un poco más documentada.

Respecto al congreso presencial, estoy expectante, por un lado me vuelvo a entusiasmar, pero por otro me está pareciendo un mero escaparate. Al menos espero conocer, en vivo y en directo, experiencias en la aplicación de las TIC en el aula. Pienso además que a partir de ahí debemos convertirnos en dinamizadores del su uso en nuestros respectivos centros.