Si enseñamos a pensar...

Buscando materiales para mi alumnado he encontrado el siguiente texto Aprender a pensar. El enlace, en principio, está dirigido a ellos, pero me parece más adecuado para el profesorado.

La primera reflexión que se me ocurre al respecto es la relación con nuestras tan denostadas competencias.

No hay duda de que uno de los principales obstáculos que nos plantea las competencias, es que va a suponer un mayor esfuerzo para preparar los materiales adecuados, algo ya de sobra sabido.

Quizás lo que no siempre nos planteamos es que además deberá suponer un cambio en nuestros instrumentos de evaluación, o al menos la variación de los actuales.

Por ello me ha parecido tan interesante la anécdota del texto y os recomiendo su lectura.

Competencia lectora

A través del blog de Celestino Arteta "Educación tecnológica" he conocido la página Leer.es. Entre sus objetivos está transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica. Pero lo que, desde el punto de vista del docente, me ha llamado más la atención son los materiales para el trabajo que pone a nuestra disposición en la sección de recursos en la sección de docentes. Están clasificados por nivel (primaria, eso y bachillerato) y por materias. Cada documento de trabajo está listo para utilizarlo y viene provisto de su guía para el profesorado. Tan solo tenemos que buscar aquel que nos parezca más conveniente en cada caso.

Además en la pestaña de evaluación hay documentos de la prueba PISA, autoevaluables para que trabajen individualmente, con un informe final que puede servir de control al profesorado sobre el trabajo realizado.

Cuenta por último con una sección de consejos para las familias, tan importantes en el proceso.

Competencia Digital

He dedicado una hora y media esta mañana viendo este vídeo de una conferencia de Jordi Adell. Como si no tuviese otra cosa que hacer.

Podéis verlo vosotros, pero os voy a dejar una serie de apreciaciones que me han parecido interesantes mientras lo veía.

La primera aproximación al tema es sobre para que deben servir las tic, salvo el profesorado de informática, que deberá enseñarlas, a los demás nos deben servir para enseñar, aprender, analizar y crear mensajes.

¿De qué se aprovecha la web 2.0? De la inteligencia colectiva. Debe promover un cambio en lo que hacemos, lo que esperamos y lo que le pedimos como profesorado a la red, así como plantearnos qué podemos hacer con el alumnado.

Apunta en otro momento por 10 consejos para realizar actividades tic (aproximadamente sobre el minuto 56) que os resumo.

1 No enseñar tic, aprender con ellas.
2 Centrarlas en la actividad del alumnado.
3 Aprendizaje cooperativo
4 Utilización de las tic de manera natural
5 Ir más allá del "corta y pega", trabajar la información.
6 Utilización de lenguajes diversos
7 Las tareas deben servir y tener sentido
8 Aprendizajes emotivos
9 Herramientas de uso por el alumnado, no el profesorado (power point frente a wiki)
10 Cambiar de nuestra práctica docente lo que no funciona, mantener lo que sí. La tecnología no es sinónimo de excelencia.

De las ejemplificaciones de la parte final me ha parecido interesante una reflexión que hace sobre una experiencia en el C.P. San Walabonso, sobre lo que aprende el alumnado, pero sobre todo, lo que aprende el profesorado. (aproximadamente 1:11)

- El conocimiento lo construimos entre todos. La red está abierta a la colaboración. Si sabemos algo es bueno compartirlo
- Debemos investigar y documentarnos
- Los libros no lo cuentan todo.

Y por último, una recomendación, lanzarse. Nunca vamos a llegar a saber y dominar todo, pero los pequeños aportes también sirven.

Para terminar una reflexión personal, el hecho de plantearnos un cambio en nuestra manera de enseñar, ya es un gran paso, denota nuestro interés por mejorar y buscar fórmulas más acordes con nuestro tiempo. Yo también soy de la opinión de que se pueden hacer muchas cosas nuevas y buenas, pero que estamos haciendo muchas que también lo son y debemos mantenerlas.