Competencia lectora

A través del blog de Celestino Arteta "Educación tecnológica" he conocido la página Leer.es. Entre sus objetivos está transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica. Pero lo que, desde el punto de vista del docente, me ha llamado más la atención son los materiales para el trabajo que pone a nuestra disposición en la sección de recursos en la sección de docentes. Están clasificados por nivel (primaria, eso y bachillerato) y por materias. Cada documento de trabajo está listo para utilizarlo y viene provisto de su guía para el profesorado. Tan solo tenemos que buscar aquel que nos parezca más conveniente en cada caso.

Además en la pestaña de evaluación hay documentos de la prueba PISA, autoevaluables para que trabajen individualmente, con un informe final que puede servir de control al profesorado sobre el trabajo realizado.

Cuenta por último con una sección de consejos para las familias, tan importantes en el proceso.

Herramientas de Google

Dos puntualizaciones de antemano. En primer lugar, no recibo ningún tipo de compensación por parte de Google más allá de utilizar gratuitamente sus herramientas. Y en segundo lugar no me considero un experto en la utilización de las tecnologías. Dicho esto, si utilizo y recomiendo muchas de la herramientas de Google, es porque de verdad me resultan útiles en las diversas tareas, bien personales, bien profesionales. Además, considero que son accesibles, por su facilidad de manejo, a todo el mundo, pudiendo sacarlas provecho desde el primer momento.

• Ahora mismo dispongo de dos cuentas de correo electrónico, la más antigua, por lo que es la que uso de forma más personal, es de hotmail, me resulta bastante útil y tiene buenas prestaciones. Recientemente y para temas educativos estoy utilizando la cuenta de Gmail, que aunque me requiere un cierto cambio de método también me resulta atractiva, y sobre todo muy útil conjuntamente con el resto de herramientas de Google.

• Poco que decir de Blogger, es el lugar dónde publico es te blog, fue la primera elección al empezar, y posteriormente cuando me he planteado cambiar, al consultar otras opciones y no he encontrado ninguna opinión clara, tanto este, como wordpress, otro de los lugares más conocidos de alojamiento, tienen sus ventajas e inconvenientes. Por ello, en este caso la elección dependerá más de la utilización que quieras darle. Es interesante informarte de ello de antemano para no encontrarte sorpresas.

Quizás estos sean las más conocidas, pero últimamente he descubierto otras, a las que estoy sacando verdadero partido:

• Álbumes web de fotos, hay muchos, pero la inercia me lleva a utilizar el servicio de Picasa para alojar, compartir e incrustar presentaciones en el blog...

• Google sites para crear una página web en poco tiempo, con sólo saber usar dos botones, editar y guardar (en una entrada anterior os hablo de ello).

• Para complementar la anterior, Google docs, para crear y manejar documentos "on line" desde cualquier lugar, sin necesidad de instalar ningún programa, ni llevar lápices de memoria. No son programas para profesionales, pero sirven para nuestro uso cotidiano.

• En Google Reader, me informo de las actualizaciones de los lugares que leo habitualmente en internet.

Y todo ello con la posibilidad de compartir y trabajar de forma colaborativa. Con la ventaja que da que todas las herramientas compartan una única clave de acceso y una estructura similar que facilita su aprendizaje.

Geografía del mundo

Una forma de lo más divertida para repasar la geografía del mundo:

This Traveler IQ challenge compares your geographical knowledge against the Web's Original Travel Blog's other 3,516,755 travelers who have taken this challenge as of Monday, January 05, 2009 at 01:05PM GMT. (TravelPod is a member of the TripAdvisor Media Network)

Toda la web 2.0

José Jaime Mas ha creado una página con un resumen de las herramientas 2.0 aplicadas a la educación. Copio textualmente su presentación:

"Durante el año 2008 se ha celebrado el I Congreso Nacional de Internet en el Aula. Su página web contiene multitud de experiencias de docentes con las TIC en el aula. Realmente es una fuente inagotable de documentación. Os aconsejo que la visitéis. Mi trabajo ha consistido en seleccionar este material, buscar en internet otras cosas y presentarlo en este sitio web."

http://www.ieslaasuncion.org/josejaime/cursillos/charlaweb_20_2008/web20.html

En mi modesta opinión se trata de un trabajo ímprobo, que nos puede servir de referencia en nuestro aprendizaje.

Insetar flash

Lo he leído en http://iessanjose.blogspot.com/2008/11/insertar-archivos-flash-swf-en-tu-blog.html

Este código sirve para insertar documentos flash en el blog. Sustituir DIRECCIÓN DEL SWF (OJO HAY DOS) por la dirección que sale en la barra inferior al pasar el ratón sobre la imagen del flash en cualquier página, al menos con firefox, con el botón derecho "copiar ruta del enlace".

Este es el código que debéis pegar:


<span ><span ><div style="text-align: center;"><object id="movie" type="application/x-shockwave-flash" data="DIRECCIÓN DEL SWF" width="500" height="400"><param name="movie" value="DIRECCIÓN DEL SWF"><param name="wmode" value="transparent"></object></div></span></span><div style="text-align: center;"><span ></span></div><p></p>



Por cierto, para poder incrusta este código en la entrada, he tenido que visitar esta página: http://www.simplebits.com/cgi-bin/simplecode.pl?mode=process para procesarlo y pegar el texto resultante.

adenda: un día después he encontrado una entrada, con una explicación, para mí, mejor:

http://avalerofer.blogspot.com/2008/09/cmo-incrustar-actividades-con-flash-en.html

Herramientas 2.0 y aprendizaje

Recopilo en una misma entrada dos documentos que me han llamado la atención y que juntos relacionan el uso de las tic y la educación.

El primero de ellos es un manual, en portugués, de herramientas 2.0, destinado a profesores. Recopila una gran variedad de herramientas para la utilización en el aula, entre las que escoger aquellas que más se adaten a nuestros intereses o necesidades. La última frase de la introducción me ha parecido muy destacable, se entiende perfectamente y por ello he querido ponerla textualmente. "A Web 2.0 está a um clique, não perca esta oportunidade para si e para aqueles que prepara para a vida."

El segundo documento, una presentación en inglés, de las 100 mejores herramientas para el aprendizaje, que también nos puede ayudar a movernos por el mundo 2.0.

Top 100 Tools for Learning 2008

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La célula

No deja de sorprenderme la cantidad de material para llevar al aula que se encuentra en la red, pero hay documentos que me obligan a hacer una referencia especial. En este caso se trata de una serie de flash sobre Biología Celular.

Con imágenes sencillas pero que reproducen fielmente la fisiología celular. Muy recomendable para las clases de biología (es de nivel de bachillerato), pero también para el vulgo, muy buena la recreación del ciclo de vida de un virus, básico para entender como se desarrolla el virus del SIDA.

La página está en varios idiomas, os dejo aquí el enlace a la de castellano:

http://www.johnkyrk.com/index.esp.html

(Dibujo del banco de imágenes del ifstic, antiguo cnice)

Actividades interactivas

Retomo la actividad del blog, después de meses de permanecer inactivo, entre verano y dedicación al aprendizaje. He terminado un taller tutorizado "Creación y uso educativo del blog", del congreso "Internet en el aula".
El resultado del taller son las tres entradas creadas en un blog de prueba, ello ha supuesto el manejo de programas como Lim o Hot Potatoes, así como la manera de subir esta a un servidor e incrustarlas posteriormente en el blog.

Como muestra os dejo aquí una de las actividades, esta está creada con EdiLim, y alojada en un espacio que el isftic (antiguo cnice) cede gratuitamente al profesorado.

Para comprobar lo que has aprendido, realiza las siguientes actividades:

Tercer día de congreso

Otra vez el CNICE nos presenta materiales, en este caso para la capacitación del docente en TIC. Son materiales para autoformación que próximamente estarán a nuestra disposición.

Interesante la ponencia de José Enrique Fernández Campo, sobre la integración en el aula con TIC de alumnado con deficiencia visual.

Una herramienta interesante, y con múltiples aplicaciones, diigo, plataforma de marcación ya notación social, que David Gelpi Fleta utiliza para generar contenidos educativos de su módulo de formación profesional. Me he quedado gratamente sorprendido, de su entusiasmo y su imaginación para aprovechar de forma innovadora y aplicado a la educación esta herramienta.

Tras la sesiones políticas de rigor, termina el congreso con la intervención de Stephen Downes, interesante. Una frase suya, más o menos textual: debemos utilizar las herramientas que queremos que usen nuestros alumnos.

Mi conclusión del congreso presencial. Siendo primerizo en ellos, la experiencia ha sido positiva, la labor de publicidad y difusión que se consigue es muy importante, aunque no debe ser más que el punto de partida de un proceso que no debe detenerse, y que para mi es conseguir una escuela del siglo XXI, que utilice herramientas de él y que forme personas para él. Sólo un pero, esperaba encontrarme un auditorio repleto de ordenadores, (yo no tengo portátil) con los asistentes tomando notas (no en papel), escribiendo reseñas para sus blogs, páginas de centro, etc... para difundirlo. Sin embargo el número era escaso, y lo que sí abundó fueron las libretas que generosamente nos suministraron.
Aunque a través de la red he conocido muchas experiencias similares a las presentadas en el congreso, no dejó de sorprenderme la dedicación del profesorado, el esfuerzo y la calidad de los trabajos realizados, con o sin apenas recursos. Como alguien comentó, la enseñanza pública con recursos es capaz de mucho y bueno.
Un último consejo si se me permite, mirad a vuestro alrededor, seguro que tenéis un compañero que está utilizando las TIC. Podéis echarle una mano,pedir ayuda o llevar a cabo un proyecto juntos. No en vano el lema del congreso es "aprende, enseña".

Segundo día de congreso

En 15 minutos, con los ingredientes precocinados (información ya seleccionada), e-ducativa nos permite preparar una clase, está bien, pero no deja de ser una empresa privada con lo que eso supone. Podéis ver una demostración.

El plato fuerte del día para mi, fue la conferencia de Alejandro Piscitelli, responsable de educ.ar el portal educativo del Estado argentino. Recomendable. Aquí hace una reseña de la intervención.

J.J. Blanco, del CNICE nos presenta el proyecto agrega, como portal del recursos para el docente, para todos los niveles educativos, y debidamente catalogados.

CENATIC nos acerca a la utilización de software libre, algo que deberíamos pedir a nuestras autoridades, y que en Cantabria sigamos el ejemplo de otras comunidades.

Para terminar, ¿habéis probado alguna vez un tablet PC como cuaderno digital?.

Primer día de congreso

Tras tres largas horas de acreditaciones y presentaciones oficiales, comienza de verdad el congreso. La primera ponencia corre a cargo de Stephen Wozniak y J.A Marina. El primero tuvo un comienzo un tanto errático contándonos su vida (creador de Apple), cuando empezaba a tornarse interesante al analizar lo bueno y malo de Internet, lo cortaron por falta de tiempo, aún así os recomiendo la última parte de la ponencia (la traductora no se lució).
"Un burro conectado a Internet, sigue siendo un burro" fue una de las perlas que nos dejó J.A.Marina, en su ponencia, muy buen comunicador, os recomiendo la visualización de la ponencia, si como promete la organización están disponibles.

En otra ponencia nos han presentado el portal red de centros avanzados en el uso de las TIC y experiencias en alguno de ellos. Os aconsejo que echéis un vistazo al apartado de actividades.

El resto de la jornada ha transcurrido con presentaciones de diversas experiencias en centros, de las cuales sales con una sensación agridulce, pues hay entre ellos proyectos difícilmente asumibles, pero siempre se cuelan otros más realistas y aplicables fácilmente en nuestro quehacer diario, no merece la pena reseñar cada uno de ellos aquí.

Terminé la jornada con una demostración de las características y aplicaciones de las pizarras digitales interactivas (PDI) que sirvió para ponernos los dientes largos. Mentiría si dijera que me no me gustaría tenerla en el aula, pero no se si estaría preparado para sacarla el partido que por su precio merece.

Congreso: Internet en el aula

Durante un tiempo este espacio ha permanecido inactivo. Me he dedicado, en parte, al blog de la biblioteca, y por otro lado las tareas del final del curso absorben otra parte del tiempo. Retorno por tanto cuando se acercan tiempos de sosiego.

Mi primera entrada de este periodo va destinado al Congreso: Internet en el aula, después de participar puntualmente en el virtual, me he inscrito y me han seleccionado para participar en el presencial.

Después del entusiasmo inicial por el congreso virtual, me siento un poco decepcionado. En parte, por que tras solicitar un par de talleres no fui seleccionado, y en parte, por la falta de tiempo para leer reflexiones y aportaciones de otros compañeros. Procuraré poner un poco más de entusiasmo de aquí en adelante. Espero poder escribir una crítica un poco más documentada.

Respecto al congreso presencial, estoy expectante, por un lado me vuelvo a entusiasmar, pero por otro me está pareciendo un mero escaparate. Al menos espero conocer, en vivo y en directo, experiencias en la aplicación de las TIC en el aula. Pienso además que a partir de ahí debemos convertirnos en dinamizadores del su uso en nuestros respectivos centros.

El Tamiz

No puedo dejar de poner una reseña sobre lo último que acabe de leer. Se trata de un E-book titulado: Microondas: verdades y mentiras. Son una recopilación de los artículos publicados en la pagina web de El Tamiz.

La lectura ha sido tan sencilla, que no dudo que el resto de artículos publicados periódicamente puedan aportar su granito de arena a la aproximación de las ciencias al público en general.

Utiliza un lenguaje del todo accesible y comprensible para todo el mundo, incluso para nuestro alumnado, por lo que puede ser una buena fuente de recursos para el aula.

La mitosis

¿Eres capaz de explicar la mitosis en minuto y medio y que lo entiendan?

No creía que fuese posible, pero con animaciones como está más cerca de ser posible.



Y una forma de enseñar y aprender, "innovadora", de ellas:Ver vídeo

y de ellos:Ver vídeo

EL COMIC

Un recurso, para contar historias, y para cualquier área o materia, el comic. He encontrado un par de páginas que te permitien crear comics de forma muy sencilla, uno a patir de dibujos prediseñados: Stripgenerator.com (The World of Comic Strips. The World of Strip Blogs.)

y otro a partir de fotografías, que pueden ser propias, con lo que poder relatar aventuras reales (viajes, excursiones, etc...). http://comiqs.com/

Ambos ofrecen además la posibilidad de publicar y compartir, al más puro estilo de la web 2.0