martes, 26 de enero de 2010

Esto no es un coordinador tic

Hace tiempo que vi esta imagen, pero recientemente he vuelto a recordarla, y he tenido la suerte de encontrarla en su lugar original: el blog de Francisco Muñoz de la Peña. Espero no me tenga en cuenta la pequeña modificación que he realizado, pero quería dedicarla al coordinador tic actual de mi centro (también al anterior), y con ello rendirle un sincero homenaje y un mayor agradecimiento por su labor. En muchos casos, y entre ellos me incluyo, apartado de su ámbito de actuación. Gracias por tu abnegado esfuerzo.

martes, 19 de enero de 2010

Si enseñamos a pensar...

Buscando materiales para mi alumnado he encontrado el siguiente texto Aprender a pensar. El enlace, en principio, está dirigido a ellos, pero me parece más adecuado para el profesorado.

La primera reflexión que se me ocurre al respecto es la relación con nuestras tan denostadas competencias.

No hay duda de que uno de los principales obstáculos que nos plantea las competencias, es que va a suponer un mayor esfuerzo para preparar los materiales adecuados, algo ya de sobra sabido.

Quizás lo que no siempre nos planteamos es que además deberá suponer un cambio en nuestros instrumentos de evaluación, o al menos la variación de los actuales.

Por ello me ha parecido tan interesante la anécdota del texto y os recomiendo su lectura.

jueves, 3 de diciembre de 2009

Defensa de los derechos fundamentales en internet

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

lunes, 16 de noviembre de 2009

Competencia lectora


A través del blog de Celestino Arteta "Educación tecnológica" he conocido la página Leer.es. Entre sus objetivos está transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica. Pero lo que, desde el punto de vista del docente, me ha llamado más la atención son los materiales para el trabajo que pone a nuestra disposición en la sección de recursos en la sección de docentes. Están clasificados por nivel (primaria, eso y bachillerato) y por materias. Cada documento de trabajo está listo para utilizarlo y viene provisto de su guía para el profesorado. Tan solo tenemos que buscar aquel que nos parezca más conveniente en cada caso.

Además en la pestaña de evaluación hay documentos de la prueba PISA, autoevaluables para que trabajen individualmente, con un informe final que puede servir de control al profesorado sobre el trabajo realizado.

Cuenta por último con una sección de consejos para las familias, tan importantes en el proceso.


miércoles, 21 de octubre de 2009

Atención a la diversidad

Siempre he defendido que el gran reto de la escuela actual es diversificar sin excluir. Esto circunscribe a todos los alumnos y no únicamente a los etiquetados con la horrorosa fórmula de la “atención a la diversidad”

Así comienza el último artículo "Organización escolar interdependiente" que Boris Mir incluye en su blog "La mirada pedagógica" y que no puedo dejar de publicitar por lo bien reproduce mis inquietudes en la educación, lo que menos me gusta, es que no se me haya ocurrido a mí. Seguro que todos aquellos que trabajáis en "los márgenes de escuela" entenderéis sus reflexiones. Coincido con el autor en el beneficio que para el resto de alumnado supondría extender esta manera de trabajar.

domingo, 2 de agosto de 2009

Yo no me apunto

El último Consejo de Ministros de julio aprobó la dotación de 100 millones de euros (100 más las comunidades autónomas) para el programa Escuela 2.0 (nota de prensa) con el objetivo de "transformación en los próximos cuatro años de las aulas tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil."

Me parece estupenda la inversión que se realiza, lo que no me parece adecuado es la distribución.
Incluso aunque la partida destinada a formación del profesorado una parte, a falta de la concreción de la medida no lo tengo claro.
Llenar las aulas de ordenadores, pizarras digitales y demás no parece suficiente para cambiar lo sustancial en el sistema educativo.

A día de hoy, en mi apreciación como profesor de secundaria, la relación entre dotación y utilización es favorable a la primera. Además la capacidad de mantenimiento está saturada. La llegada de más equipos colapsará definitivamente el servicio.

Actualmente hay profesorado que se deja los cuernos a diario para sacar adelante materiales y experiencias, para lo que encuentran enormes dificultades, tanto administrativas como de equipamiento. Pero esos equipos se encuentran infrautilizados en otros espacios.

Por otro lado, ¿qué obliga la profesorado en general a utilizar estos medios? Es más cómodo continuar con nuestro método tradicional, y como mucho, utilizarlo como proyector de películas o entretenimiento del alumnado cuando dan guerra.

Guardo como veis muchas reservas ante esta propuesta. Pero también defiendo una propuesta alternativa al mero reparto de ordenadores. Se trata de dotar de medios en base a proyectos de trabajo, y previa presentación de los mismos. Supongo que la primera pega será el papeleo que significa esto, pero a mi parecer garantizará:

  1. El compromiso del profesorado en la formación.
  2. Garantías de utilización efectiva con el alumnado.
  3. Motivación por el apoyo de medios humanos y materiales.
  4. Allanar el camino al profesorado menos motivado.
  5. Y en los tiempos de crisis que corren, gasto coherente del dinero.

y muchas más...

miércoles, 6 de mayo de 2009

Premio COMPROMISO EDUCATIVO

Me han llegado dos nominaciones al premio "COMPROMISO EDUCATIVO" de Fernando a través de "Letras en el Estelas" y Alberto con "La Educación física no es gimnasia". Muchas gracias a ambos. No creo que sea merecido, que estos compañeros te tengan presente, ya es suficiente recompensa. En mi caso, el blog, es más un lugar de reflexión personal y la dedicación didáctica la enfoco desde el Sitio de diversificación junto con Jenaro.

Valoran:
1.- El Compromiso por una Educación de Calidad.
2.- La apuesta por la inclusión de las TIC en el aula.
3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.
4.- La lucha por defender a través de la enseñanza valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance

Lo dicho, muchas gracias por el reconocimiento.

Me gustaría por mi parte reconocer también su esfuerzo:

Letras en el Estelas

La Educación física no es gimnasia

Y añadir, por su dedicación y esfuerzo, a otro que aún incipiente, promete:

Orientación Educativa en el Estelas

y a los compañeros del Departamento de Ciencias, que también se están aplicando en la tarea:

Departamento de Ciencias


En el tintero me dejo un montón de blog que leo habitualmente, con méritos más que suficientes para ser mencionados, pero quiero ayudar a difundir estos, menos conocidos pero más próximos, para que lleguen a la categoría que merecen.

Las Normas de reparto son:
1º.-Publicar entrada con los objetivos del premio y enlace a www.loquelegustaamishijas.com
2º.-Publicar en la entrada la lista de blogs a los que entregais el premio.
3º.-Comunicar a cada blog premiado la concesión del premio.