Efectos Secundarios

He descubierto a través de Aulablog21 que Miguel Ángel Santos Guerra tiene un blog: El Adarve. Ya había leído anteriormente algunos artículos suyos y me habían llamado poderosamente la atención, por su certero análisis de actual sistema educativo. Por ello ha sido para mi un motivo de alegría descubrirlo, e inmediatamente me he suscrito, para poder leer puntualmente sus escritos.

La razón del descubrimiento es su último escrito en el blog: Efectos Secundarios que es como he titulado la presenta entrada. De verdad que no tiene desperdicio, su final por si solo invita a su lectura completa:

"Palabras de Winston Churchill resumen a la perfección estas líneas: “Me encanta aprender, pero me horroriza que me enseñen”. Claro, si en la enseñanza domina la memorización, el aburrimiento, la competitividad y las comparaciones odiosas."

Día del Libro

La elección del día 23 de abril como día del libro, procede de la coincidencia del fallecimiento de los escritores Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616, aunque realmente no fuese en el mismo día, debido a que la fecha de Shakespeare corresponde al calendario juliano, que sería el 3 de mayo del calendario gregoriano y que Cervantes falleció el 22, siendo enterrado el 23. (Extraído de Wikipedia)



Con motivo de esta celebración, un toque de humor, ya hace tiempo que circula por la red, pero me parece de lo más apropiado para un día como hoy. Corresponde a los tiempos en que el libro formaba parte de lo que ahora conocemos como TIC. Menos mal que entonces no había tanto reparo en su utilización (o si...)

DÍA DE LA TIERRA

Hoy día 22 de abril se celebra el Día de la Tierra. Se celebró por primera vez de forma internacional el 22 de abril de 1970, fué institucionalizado por el senador norteamericano Gaylord Nelson.



Aunque no es oficial, esta es la Bandera de la Tierra, diseñada por John McConnell.

(imagen de wikipedia)

MANIFIESTO POR EL CLIMA

“Frente al cambio climático, menos CO2”

Las asociaciones ecologistas, vecinales, de consumidores, sindicatos, plataformas ciudadanas, organizaciones sociales y de desarrollo convocantes, en representación de muchos ciudadanos y ciudadanas preocupados por el cambio climático, manifestamos la urgente necesidad de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera, que son la principal causa del mayor problema ambiental al que se enfrenta la humanidad (...)

(...)En España esta subida de temperatura ha sido aún mayor y ello se ha traducido en que nuestros glaciares han reducido su extensión y las olas de calor y las sequías (como la que ahora padecemos) son cada vez más frecuentes. Es también perceptible una menor disponibilidad de recursos hídricos. Todos estos factores están teniendo ya graves consecuencias para sectores importantes de la economía como el agrario y el turístico (...)

(...)Los ciudadanos y ciudadanas les pedimos medidas efectivas para frenar la emisión de gases de efecto invernadero y paliar esta grave amenaza. Esto requiere una profunda transformación del modelo energético.Exigimos a las administraciones que afronten sus responsabilidades promoviendo las acciones legislativas y reglamentarias pertinentes para conseguir entre todos este objetivo.Si se actúa ya, aún es posible combatir el mayor problema global del S.XXI.

“Frente al cambio climático, menos CO2”

El manifiesto completo se puede leer en MANIFIESTO POR EL CLIMA.

El Tamiz

No puedo dejar de poner una reseña sobre lo último que acabe de leer. Se trata de un E-book titulado: Microondas: verdades y mentiras. Son una recopilación de los artículos publicados en la pagina web de El Tamiz.

La lectura ha sido tan sencilla, que no dudo que el resto de artículos publicados periódicamente puedan aportar su granito de arena a la aproximación de las ciencias al público en general.

Utiliza un lenguaje del todo accesible y comprensible para todo el mundo, incluso para nuestro alumnado, por lo que puede ser una buena fuente de recursos para el aula.

La mitosis

¿Eres capaz de explicar la mitosis en minuto y medio y que lo entiendan?

No creía que fuese posible, pero con animaciones como está más cerca de ser posible.



Y una forma de enseñar y aprender, "innovadora", de ellas:Ver vídeo

y de ellos:Ver vídeo

Congreso: Internet en el aula

Me he dado de alta en el 1º Congreso Nacional: Internet en el Aula. De momento lo he hecho en el congreso virtual, como requisito para poder acceder a la información, experiencias y talleres, además de participar en ellos. Me parece un programa interesante, y más cuando permite poner en contacto a aquellos de nosotros que estamos interesados en el uso de las TIC en nuestro aula. Como novato en estas lides espero aprender del profesorado que ya se ha iniciado, a partir de sus experiencias, reflexiones, aportes, etc...

Deseo que los próximos comentarios sean tan optimistas como mis expectativas actuales.

Animaros, cuantos más seamos, más fuerza tendremos a la hora de plantear cambios, desde la administración, a los centros y al resto de profesorado.

Competencias TIC para docentes

Aunque un poco tarde respecto a su publicación he encontrado el siguiente documento de la UNESCO publicado en EDUTECA. Es un documento con las directrices de la UNESCO para que los docentes utilicen las tecnologías de la comunicación y la información con miras a mejorar la educación.

Se puede descargar por partes en la página de la UNESCO, pero el documento completo, en un archivo está en http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.php.

Es un documento extenso, pero de interesante lectura. Para ir a lo más concreto, personalmente destacaría las última ocho páginas, son tres tablas sucesivas, de nivel progresivo. La primera de ellas, de nivel básico, debería ser el objetivo que debería alcanzar la mayoría del profesorado. De ella extraigo, a modo de ejemplo, no por ser más importantes:

I.B.2. Ayudar a los estudiantes, en el
contexto de sus asignaturas, a alcanzar
habilidades en el uso de las TIC.

I.C.2. Incorporar en los proyectos de clase
actividades adecuadas que integren las
TIC, a fin de contribuir a que los
estudiantes adquieran conocimientos en
asignaturas escolares.

y otras muchas por el estilo.