Atención a la diversidad

Siempre he defendido que el gran reto de la escuela actual es diversificar sin excluir. Esto circunscribe a todos los alumnos y no únicamente a los etiquetados con la horrorosa fórmula de la “atención a la diversidad”

Así comienza el último artículo "Organización escolar interdependiente" que Boris Mir incluye en su blog "La mirada pedagógica" y que no puedo dejar de publicitar por lo bien reproduce mis inquietudes en la educación, lo que menos me gusta, es que no se me haya ocurrido a mí. Seguro que todos aquellos que trabajáis en "los márgenes de escuela" entenderéis sus reflexiones. Coincido con el autor en el beneficio que para el resto de alumnado supondría extender esta manera de trabajar.

Yo no me apunto

El último Consejo de Ministros de julio aprobó la dotación de 100 millones de euros (100 más las comunidades autónomas) para el programa Escuela 2.0 (nota de prensa) con el objetivo de "transformación en los próximos cuatro años de las aulas tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil."

Me parece estupenda la inversión que se realiza, lo que no me parece adecuado es la distribución.
Incluso aunque la partida destinada a formación del profesorado una parte, a falta de la concreción de la medida no lo tengo claro.
Llenar las aulas de ordenadores, pizarras digitales y demás no parece suficiente para cambiar lo sustancial en el sistema educativo.

A día de hoy, en mi apreciación como profesor de secundaria, la relación entre dotación y utilización es favorable a la primera. Además la capacidad de mantenimiento está saturada. La llegada de más equipos colapsará definitivamente el servicio.

Actualmente hay profesorado que se deja los cuernos a diario para sacar adelante materiales y experiencias, para lo que encuentran enormes dificultades, tanto administrativas como de equipamiento. Pero esos equipos se encuentran infrautilizados en otros espacios.

Por otro lado, ¿qué obliga la profesorado en general a utilizar estos medios? Es más cómodo continuar con nuestro método tradicional, y como mucho, utilizarlo como proyector de películas o entretenimiento del alumnado cuando dan guerra.

Guardo como veis muchas reservas ante esta propuesta. Pero también defiendo una propuesta alternativa al mero reparto de ordenadores. Se trata de dotar de medios en base a proyectos de trabajo, y previa presentación de los mismos. Supongo que la primera pega será el papeleo que significa esto, pero a mi parecer garantizará:

1. El compromiso del profesorado en la formación.
2. Garantías de utilización efectiva con el alumnado.
3. Motivación por el apoyo de medios humanos y materiales.
4. Allanar el camino al profesorado menos motivado.
5. Y en los tiempos de crisis que corren, gasto coherente del dinero.

y muchas más...

Premio COMPROMISO EDUCATIVO

Me han llegado dos nominaciones al premio "COMPROMISO EDUCATIVO" de Fernando a través de "Letras en el Estelas" y Alberto con "La Educación física no es gimnasia". Muchas gracias a ambos. No creo que sea merecido, que estos compañeros te tengan presente, ya es suficiente recompensa. En mi caso, el blog, es más un lugar de reflexión personal y la dedicación didáctica la enfoco desde el Sitio de diversificación junto con Jenaro.

Valoran:
1.- El Compromiso por una Educación de Calidad.
2.- La apuesta por la inclusión de las TIC en el aula.
3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.
4.- La lucha por defender a través de la enseñanza valores como: Solidaridad, Amor, Cariño, Respeto, Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma efectiva en los coles y en la sociedad a los niños y alumnos especiales, procurándoles toneladas de amor y posibilitándoles todos los recursos a nuestro alcance

Lo dicho, muchas gracias por el reconocimiento.

Me gustaría por mi parte reconocer también su esfuerzo:

Letras en el Estelas

La Educación física no es gimnasia

Y añadir, por su dedicación y esfuerzo, a otro que aún incipiente, promete:

Orientación Educativa en el Estelas

y a los compañeros del Departamento de Ciencias, que también se están aplicando en la tarea:

Departamento de Ciencias

En el tintero me dejo un montón de blog que leo habitualmente, con méritos más que suficientes para ser mencionados, pero quiero ayudar a difundir estos, menos conocidos pero más próximos, para que lleguen a la categoría que merecen.

Las Normas de reparto son:
1º.-Publicar entrada con los objetivos del premio y enlace a www.loquelegustaamishijas.com
2º.-Publicar en la entrada la lista de blogs a los que entregais el premio.
3º.-Comunicar a cada blog premiado la concesión del premio.

¿un negro en un chino?

Se ha celebrado en Cantabria el VI Congreso Regional de Educación, centrado en la Diversidad Cultural en los Centros Educativos. En las tertulias posteriores en el centro surgieron numerosos temas, en los comentarios recordé un antiguo corto relacionado, que había visto en el blog Cuaderno Intercultural. Es recomendable, verlo in situ, pues aporta además de comentarios, actividades sobre él. Pero si sólo queréis ver el vídeo os lo dejo aquí.

Día del libro 2009

Una buena noticia para la celebración del día del libro. Es la puesta en marcha de la Biblioteca Digital Mundial. Una buena iniciativa que pone a nuestra disposición, a través de la red distintos materiales de la cultura mundial. Los recursos a través de la web se van ampliando sistemáticamente, y sobre manera resulta interesante que aparezcan documentos a los que el acceso es más limitado y exclusivo de especialistas.

Evaluación

Soy un asiduo del blog de Miguel Ángel Santos Guerra, El Adarve, del que leo con interés los artículos de educación. En esta ocasión, y supongo que por el periodo en que nos encontramos, el tema era la evaluación, en el artículo "Las mangas del chaleco". No he podido sustraerme a incluir textualmente unas líneas de su reflexión final, pues describen fielmente lo que para mi significa la evaluación:

"Hay muchos docentes que están más atentos a procesos que a resultados, que hacen una evaluación que va más allá de la simple calificación o de la sucinta medición. Hay muchos docentes que convierten la evaluación en una ocasión de diálogo, de comprensión, ayuda, aprendizaje y mejora. Sobre todo en una experiencia de encuentro en el que todos aprenden. Una experiencia exigente y profunda que es realmente educativa."

A esto yo añadiría, que es un proceso que no debe limitarse a los momentos puntuales de fin de trimestre, sino que se debe extender a todos los días. La evaluación final de un trimestre, debe ser la primera actividad de aprendizaje del trimestres siguiente.

Es, quizás, la evaluación lo más difícil del proceso de enseñanza, por ello, lejos de ignorarla, debemos poner nuestro esfuerzo en mejorar nuestra competencia en ella. Esa es la lectura de la imagen que encabeza esta entrada, extraída de un artículo anterior del mismo autor, y que tenía ganas de difundir.

Muestra de la Educación de Cantabria (y II)

Hoy Fernando y yo hemos puesto nuestro granito de arena en la segunda Muestra de la Educación de Cantabria. He de reconocer que no ha sido muy grande, es más, me siento decepcionado de mi intervención. En lugar de limitarnos a mostrar lo que hacemos con nuestro alumnado, quisimos ir un poco más allá, y que los asistentes al stan de las TIC (alumnado de otros centros) probasen ellos mismos estas herramientas, para lo que habíamos preparado un guión, que os dejo a continuación para que critiquéis, y así mejorarlo.


El caso, es que ni el lugar, ni el momento, ni los asistentes eran idóneos para tal iniciativa. A ello se unió nuestra nula experiencia en estas lides y el poco tiempo disponible, para que apenas consiguiésemos terminar la segunda actividad con unos pocos.
Aún así, algo hemos aprendido, la experiencia ha sido positiva, y lejos de dejar cundir el desánimo, ya estamos valorando los fallos para corregirlos.
De todas maneras, y aunque en este ámbito no funcionó, con nuestro alumnado está en marcha, y podéis ver lo que hacemos en una entrada anterior: Muestra de la Educación de Cantabria (I)