Para empezar bien el trimestre

Lo último, las nuevas tecnologías, es imposible contarlo, mucho más imaginarlo, no te queda más remedio que verlo: ijam

Pisa, de nuevo.

Arturo Pérez Reverte en un artículo en XL semanal da una nueva opinión sobre tan famoso informe. Si pusiesemos tanto empeño en arreglar la educación en España, como en criticarla, ahora utilizando el reciente informe, seguramente mejorarían las cosas.

No es que discrepe sustancialmente de la opinión de Reverte, pero después de criticar a todo el mundo, ¿se le ha ocurrido mojarse y plantear alguna solución, aunque sólo sea parcial?

Por cierto aquel que no lo haya ojeado, tiene la oportunidad de hacerlo, con un poco de tiempo eso sí, y no conformarse con los titulares de prensa. PISA 2006 Informe Español.

Tus Favoritos en la Red

Cuando estás buscando material para llevar al aula te encuentras con un montón de páginas con recursos, que consideras adecuado para otros momentos y temas. Las almacenas en tus favoritos confiando en tu memoria para saber de que era cada entrada. Al cabo del tiempo te encuentras con una lista de Favoritos enorme, y aunque agrupados en carpeta, cualquier búsqueda resulta más sencilla en cualquier buscado que en ella.

He encontrado una solución, que a mi me viene de perlas. Se trata de Mister Wong.

Con esta herramienta, propia de la web 2.0 consigo dos ventajas para mi fundamentales:

• Me permite la búsqueda rápida de las páginas que me interesan, gracias a la asignación de etiquetas, que yo mismo creo.
• Además dispongo de mi lista de favoritos en cualquier ordenador que tenga conexión.

A todo esto hay que añadirle la posibilidad de compartir con otros usuarios tu lista de favoritos, haciéndola pública, además de usar la de otros.

Además, todo ello lo puedes hacer de una forma muy sencilla, puedes exportar tu lista de favoritos desde el navegador, y una vez en mister wong editarlas, poner o quitar etiquetas, hacer públicos o mantener como privados los enlaces, etc...

Es decir, un montón de posiblididades para adpatarlo a tus gustos y preferencias.

Eso sí, como casi todo tienes que registrarte, pero es poca cosa, cuando todo ello es gratuito.

A vueltas con el PISA...

Esta vez en clave de humor... negro. Pero hablando en serio, ¿alguien de verdad se ha leido por completo el informe con todos los datos?
Cada vez me parece más que nos limitamos a reproducir opiniones interesadas, generadas por visiones parciales. Y como ya he comentado antes, además de ponerse medallas o lanzar piedras al opositor de turno, ¿qué se hace para que mejore?.

O, ¿interesa que mejore? o es una simple campaña de descrédito de la educación para potenciar la educación privada.

Al final todo el mundo enfoca, como lugar de resolución del problema, al centro escolar. Pero, como he leido en alguna ocasión, "para educar a un miembro de tribu, es necesaria la tribu completa".

El blog en el aula

He leido un artículo publicado por Juan José de Haro en su blog EDUCATIVA que ilustra la menera en que podemos utilizar el blog en el aula, y sobre todo, para qué no debemos utilizarlo. Va acompañado de una presentación que incluyo aquí. Para mayor detalle, os recomiendo la lectura completa del documento: "El uso del blog en la clase presencial".

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Esto de introducir las nuevas tecnologías en el aula lleva en muchos casos a la frustación y posterior abandono. Supongo que al empezar nos planteamos unos objetivos demasiado elevados, imposibles de alcanzar, dado dónde nos encontramos. Nuestro alumnado nunca va a sentirse estusiasmado pro todo aquello que le suponga un sobre esfuerzo. Pero si es cierto que con ellas podemos llegar de una manera eficaz (entendiendo por esto que aumente mínimamente su interés) a un mayor número. Por ellos las nuevas tecnología suponen una herramienta más en nuestra labor docente.

Recuerdo cuando yo era estudiente de bachillerato, lo extrordinario y sorprendente que era una sesión de diapositivas (normalmente en ciencias), o el entusiasmo de mis primeros alumnos ante la visualización de videos. Cuando quise ir más allá, con actividades sobre ellos, el interés decaía enormemente. Actualmente los videos conviven con el aula de forma natural, el profesorado lo utiliza sin reparos y el alumnado lo soporta como al libro de texto.

Las TIC, dentro y fuera del aula no dejan de ser una novedad, al que todos tenemos que acostumbrarnos y apender a utilizar, para sacar el máximo provecho. No hay duda que supera a los medios anteriores, y unido a internet, supone llevar los recursos más allá del aula, donde no llega el libro ni el profesor.

Pero de ahí, a esperar un aumento generalizado y espectacular del trabajo del alumnado hay una gran diferencia. Por mucho que hayan nacido en la era digital, el esfuerzo y dedicación necesario para utilizarlo en lo que a nosotros nos interesa, no están dispuestos a hacerlo.

También tratan sobre estos temas Francisco en su Aulablog21: Encuesta a los nativos digitales,o Juan Freire en Wikis, blogs y docencia: todo lo que la universidad debería aprender de las enseñanzas medias.

Informe PISA

Estos días todo el mundo está pendiente de la educación en España, se ha publicado el informe PISA, y como siempre no salimos bien parados. Todo el mundo encuentra una explicación a la situación y muchas soluciones. Los hay que se vanaglorian de lo bien que les ha ido, los más siempre encuentran algo favor, al profesorado nos sirve para pedir más... de todo. Pero, de aquí a una semana, ¿quién se acordará?

Como todo en el momento que deja de ser noticia se olvida, la sociedad pasa página, los políticos hablan de otros temas, y la administración a lo suyo. Los enseñantes nos quedamos de nuevo solos ante la tarea de educar, formar y enseñar. Cuando, tanto una mayoría de las familias y gran parte de la sociedad, han desertado.

Pero lo que más me sorprende del informe es lo bien parados que salimos en lo referente a las Ciencias, eje del estudio del 2006. Sorprendente, por la poca importancia que en este país se le da al estudio de las Ciencias. A lo mejor nos estamos equivocando, y cuanto menos se estudie más se aprende. A lo mejor deberíamos sacar la lectura y la comprensión lectora del curriculum. A lo mejor...

No importa, mañana todo estará olvidado, y yo tengo que preparar la clase...

Trabajos cooperativos

Sigo encontrándome gratas sorpresas en mi visita diaria al mundo de la educación y las tic. En este caso se trata de otro blog, de trabajo cooperativo, ejemplo de como las nuevas tecnologías y las herramientas 2.0 ponen en contacto a grupos de personas con interese similares para resultados como este, todo un logro. Aula blog, como ellos se definen, "un proyecto colaborativo sobre el uso de las tic en el aula".